奥利维耶·阿萨亚斯回来拍法国中产的题材，他应该很熟悉这个群体的生活和思维方式吧，这群人整天聊什么，做什么，也就是片名概括的双面生活.
按理说离得越近，越熟悉的东西，就该越有吸引力，但这又不是伍迪·艾伦那种拍纽约，主题重要，怎么讲更重要.
看着这群人聊传统出版和数字化，这种困扰跟男女之间的婚姻出轨和情感很像，很难把一切讲清楚，拍着拍着更喜欢作家这个角色，朱丽叶·比诺什和吉约姆·卡内的戏反而没了，但他要讲的这种法式婚内出轨也算是老生常谈了. 看阿萨亚斯拍群戏确实很爽，他拍这样的题材感觉非常的轻松惬意，但还是更喜欢看他拍一些探索性强更用力的题材. 忍不住和后来设定相似的《阿莫阿依》相比，节奏太棒了，好莱坞商业套路完美制造了影片的气息，使之令人在观影过程中无比顺畅，起承转合衔接合理，颇有些希区柯克气质. 在花房中即将发现种子时的倾斜低角镜头，人物边缘站位，植物排架的高且多，制造了一种吞噬感，预示后来男主的艰辛逃跑，旁白的使用虽然降低了理解难度，但也减少了影片恐惧的氛围. 紧靠美苏冷战与麦卡锡主义的现实环境，令本片又有了政治方向的解读，后来此概念的多次运用，也证明了本片的经典之处.
小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
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